Forschungsethik

Seit der Verabschiedung der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) und ihrem Inkrafttreten in Deutschland ist ein zunehmendes Bewusstsein für die Notwendigkeit verstärkter Forschungsaktivitäten zur Lebenswirklichkeit von Menschen mit Behinderungen entstanden. Der Fachbereichstag Heilpädagogik hat in seinem Positionspapier zur UN-BRK (2014) auf die Bedeutung der Erforschung inklusiver Prozesse und teilhabeförderlicher wie -behindernder Strukturen und Kulturen der Lebensgestaltung hingewiesen. Das vorliegende Papier schließt hier an und beschreibt im Sinne einer Selbstverpflichtung handlungsleitende ethische Leitlinien für die heilpädagogische Forschung.

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